Esta actividad la vamos a llevar a cabo en dos sesiones.
PRIMERA SESIÓN
● Desarrollo
En esta actividad se trabajará la intensidad de los sonidos; por lo que los niños tendrán que ser capaces de discernir entre los sonidos fuertes y suaves tanto de aquellos naturales como artificiales. Para ello, el maestro creará una batería de sonidos que reproducirá aleatoriamente junto con su imagen en la pizarra digital del aula.
- Sonidos fuertes naturales: persona gritando y rugido de un tigre.
- Sonidos suaves naturales: latido del corazón y aleteo de una gaviota.
- Sonidos fuertes artificiales: sirena de policía y aspiradora en funcionamiento.
- Sonidos suaves artificiales: el tic-tac de un reloj y el abrir de una puerta.
Para este ejercicio, se les dará a los alumnos dos tipos de pegatinas: unas de color rojo, que se relacionarán con los sonidos fuertes y otras de color verde que se relacionarán con los sonidos suaves, independientemente de la fuente del sonido (natural o artificial). Estas serán pegadas en las manos.
Cuando los niños con la pegatina roja escuchen un ruido fuerte, se moverán en el aula dando pisotones fuertes; mientras que cuando los niños con pegatinas verdes escuchen sonidos suaves, se moverán por el aula andando de puntillas. Cuando los alumnos no escuchen los sonidos asociados a su color de pegatina tendrán que permanecer inmóviles mientras el otro grupo está en movimiento.
● Objetivos específicos
- Discriminar los sonidos fuertes y los suaves (intensidad).
- Desarrollar la motricidad gruesa.
- Potenciar la atención.
● Contenidos
- Discriminación de sonidos.
- Sonidos fuertes y suaves (intensidad).
● Recursos
- Sonidos y su imagen en la pizarra digital.
- Pegatinas de colores: rojo y verde.
● Duración: 10 minutos.
SEGUNDA SESIÓN
● Desarrollo
El maestro al día siguiente añadirá una variante para comprobar que los alumnos tienen afianzados los aspectos de la intensidad: fuerte y suave y añadirá un aspecto más: fuerte y suave en relación con los sonidos naturales y artificiales. En este caso, se repartirían cuatro pegatinas de colores y cada una llevaría asociada un movimiento de acuerdo con la intensidad del sonido y tipo que escuchen:
- Rojo: para los sonidos fuertes artificiales → desplazamiento por el aula con pisadas fuertes.
- Amarillo: para los sonidos fuertes naturales → desplazamiento por el aula dando palmadas.
- Azul: para los sonidos suaves artificiales → desplazamiento por el aula de puntillas.
- Verde: para los sonidos suaves naturales → desplazamiento por el aula con los brazos en alto.
Conviene que se haga un recordatorio sobre estas asociaciones de colores tal vez colocando un mural en la pizarra.
● Objetivos específicos
- Desarrollar la escucha activa.
- Reconocer los sonidos artificiales y naturales.
- Discriminar los sonidos fuertes y los suaves (intensidad).
- Desarrollar la motricidad gruesa.
- Potenciar la atención.
● Contenidos
- Sonidos artificiales.
- Sonidos naturales.
- Sonidos fuertes y suaves (intensidad).
● Recursos
- Sonidos y su imagen en la pizarra digital.
- Pegatinas de colores: rojo, amarillo, azul y verde.
● Duración: 10 minutos.
Actividad diseñada por:
Francisco Javier Cuesta Peñayos
Marina Gómez García
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