miércoles, 21 de septiembre de 2016

Juegos de percepión auditiva

He encontrado esta página que es muy interesante para trabajar la percepción auditiva: adivinar qué suena, imitar sonidos, repetir músicas ......
Aunque pone que son actividades para los primeros cursos de primaria me parecen perfectamente asequibles para niños de infantil.
Espero que os sean útiles
 http://www.mundoprimaria.com/juegos-de-musica-para-ninos-y-audicion/

lunes, 12 de septiembre de 2016

Bienvenidos al curso 2016-2017

Buenos días y bienvenidos al curso 2016-2017
Queremos empezar compartiendo un artículo que "esgrime", una vez más, razones por las cuales los niños deben aprender música, concretamente a tocar algún instrumento, durante la infancia.
Esperamos que lo disfrutéis
Un saludo y BUEN CURSO

https://familias.com/6130/ser%20padres/6-razones-por-las-que-tu-hijo-debe-aprender-a-tocar-un-instrumento-musical-durante-su-infancia

domingo, 22 de mayo de 2016

martes, 26 de abril de 2016

PIANO VIRTUAL

Enlace a un piano virtual... nunca se sabe cuándo nos puede hacer falta para trabajar, por ejemplo la altura del sonido con los niños ... o para tocar la melodía de una canción o para darnos el tono antes de cantar .....
Creo que puede ser útil

http://virtualpiano.net/

viernes, 22 de abril de 2016

Largo- corto

Esta actividad se desarrolla dentro de una Unidad Didáctica relacionada con "Los oficios " pero puede realizarse en relación con cualquier centro de interés.

PONLO EN SU LUGAR


Les pondremos sonidos largos y sonidos cortos relacionados con las profesiones que queremos trabajar para que puedan compararlos y, posteriormente, reconocerlos.

SONIDOS:

Peluquera/o -------------- secador
Cocinera/o --------------- olla, batidora, ...
Bombero/a -------------- sirena camión
Maestro/a --------------- tiza sobre pizarra
Agricultor/a-------------- tractor
Carpintero/a ------------ serrucho
Policía ------------------ silbato


A continuación, entregaremos a cada niño tarjetas, ya recortadas, con imágenes de las profesiones.


Posteriormente, les repartiremos una ficha a cada uno en la que aparecerán dos cuadros: en uno habrá una imagen de un tren largo y en el otro un tren corto.



Les explicaremos que en primer lugar tienen que asociar el sonido con la profesión, diciendo el nombre en voz alta, seleccionar la imagen correspondiente y posteriormente, según su duración, pegarlo en el cuadro correspondiente:
- Si se trata de un sonido largo deberán pegar la profesión en el cuadro donde aparece el tren largo.
- Si se trata de un sonido corto deberán pegar la profesión en el cuadro donde aparece el tren corto.

La actividad se hará paso a paso y la profesora les irá orientando para que sepan lo que tienen que hacer en todo momento.


                                                    Actividad diseñada por: Sara Criado, Sara Dominguez y Raquel Gonzalez

viernes, 11 de marzo de 2016

Lo que la Teoría del Aprendizaje Musical de Edwin Gordon aporta a la enseñanza musical

Edwin Gordon, pedagogo norteamericano, ha llevado a cabo la investigación más completa y detallada de cómo los niños aprenden música y ha sido capaz de describir todas la etapas y fases de este largo y complejo proceso de aprendizaje que Gordon denominó audiation, equivalente al pensamiento en el lenguaje

Artículo completo:

http://www.docenotas.com/125962/lo-que-la-music-learning-theory-mlt-de-edwin-gordon-aporta-a-la-ensenanza-musical-2/ 

sábado, 20 de febrero de 2016

Sonidos corporales 2 (Timbre)





Asociamos un sonido corporal a una grafía. Realizamos los esquemas con los niños hasta que los tengan claros. Posteriormente haremos (o encargaremos a uno de los  niños, según la edad) uno de los esquemas y tendrán que adivinar cuál ha sido. Después de adivinarlo lo hacemos todos.