miércoles, 23 de octubre de 2019

Proyecto "Personajes de clase": indios, astronautas y piratas. Percepción auditiva: intensidad

INTENSIDAD. La plantilla está hecha con indios pero puede hacerse con piratas y con astronautas

En un mural, o en la PDI o como power point, se proyecta una imagen en la que aparecen dos series diferentes con dibujos de indios más grandes o más pequeños
Indio grande- fuerte, indio pequeño- suave

La maestra ejecutará cada una de ellas dando las oportunas explicaciones; los niños la repiten por ejemplo dando golpes con los pies en el suelo, fuertes o suaves, según corresponda.

Una vez que han entendido el juego la maestra hará una de las series y los niños deberán adivinar cuál es y luego repetirla

Si se hace la actividad con otros personajes conviene marcar la percusión corporal de acuerdo a la asociación hecha para todo el proyecto: pirata- palmas en rodillas; astronauta- dedos sobre la palma.

A tener en cuenta: conviene empezar con 2 series de 2/ 3, dependiendo del nivel del grupo, y en sesiones posteriores ir aumentando la complejidad





 

lunes, 7 de octubre de 2019

Proyecto "Personajes de clase": indios, astronautas y piratas. COTIDIÁFONOS

COTIDIÁFONOS

Vamos a construir nuestros propios instrumentos.....Cada niño, dependiendo de si es indio, pirata o astronauta, construirá el instrumento que le representa.

Si mantenemos la asociación hecha para todo el proyecto: piratas- madera; indios- parche; astronautas- metal, podemos construir:

Tambor:

 


Cascabeles:














Claves: con dos piezas cualesquiera de madera













Una vez construidos los podemos utilizar para el resto de las actividades del proyecto


viernes, 20 de septiembre de 2019

Proyecto "Personajes de clase": indios, astronautas y piratas. Percepción auditiva: sonido- silencio

SONIDO- SILENCIO. Reacción música- movimiento, silencio- parada

Esta es una actividad MUY SENCILLA que permite a los niños tomar conciencia del contraste sonido- silencio.


Con la música de 2001 Una Odisea en el espacio los niños se moverán por el espacio, si es posible siguiendo el pulso de la música, mientras se escucha ésta; si deja de sonar deberán quedarse parados y en silencio "suspendidos en el espacio"  hasta que vuelva a sonar la música. El que se mueve pierde.....  


sábado, 7 de septiembre de 2019

Proyecto "Personajes de clase": indios, astronautas y piratas. Percepción auditiva: intensidad

BUSCA EL TESORO

Para esta actividad se requiere que un niño sea voluntario para encontrar el "tesoro". Para ello no debe mirar ....

La maestra, junto con el resto de los niños, esconderán un tesoro en el aula, en un lugar no muy difícil ....

El niño que lo busca deberá encontrarlo, siguiendo las indicaciones "sonoras" de sus compañeros, que marcarán palmas más fuertes o más suaves según él se acerque o se aleje del escondite: Cerca- fuertes, lejos- suaves. Debemos tener cuidado para que no confundirlo/ mezclarlo con velocidad ya que solemos asociar inconscientemente: fuerte-rápido y suave- lento


A tener en cuenta: las primeras veces no saldrá del todo bien ...... 

martes, 13 de agosto de 2019

Proyecto "Personajes de clase": indios, astronautas y piratas. Formación rítmica: percusión

Mientras los niños escuchan la canción marcarán el pulso con instrumentos de percusión (o con percusión corporal y/u objetos sonoros si no tenemos instrumentos)

La forma de hacerlo será distinta en cada parte de la canción. Por ejemplo:

- Introducción A (solo música y Ani Kuni recitado) cascabeles (palmas o dedos sobre palma)
- B (cantan Ani Kuni) claves (palmas en rodillas)
- C (Ua, ua, ua ....) panderos (pies en el suelo)
- D (Ee la uni ....) todos juntos


No es necesario que los niños aprendan/canten la canción aunque si la repetimos varias veces es más que probable que algunos lo hagan .... fabuloso !!

Si hemos construido nuestros "cotidiáfonos" podemos/ debemos utilizarlos en esta actividad

domingo, 30 de junio de 2019

LIBRO: ACTIVIDADES MUSICALES PARA NIÑOS PEQUEÑOS: recursos para innovar en el aula


TENEMOS NUEVO LIBRO !!! 



Repleto de actividades creativas, innovadoras y sencillas de poner en práctica. Os dejo el resumen:

La finalidad de la educación es el desarrollo pleno del individuo y, por lo tanto, de la sociedad, a través de la adquisición de competencias dentro de los distintos ámbitos educativos: formal, no formal e informal (Comisión Europea, 2012; OCDE, 2016; Unesco, 2015, 2016). Por su parte la finalidad de la educación infantil, según la legislación vigente, es contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo, y social de los niños (LOE, 2006, artículo 13).
Son numerosas las investigaciones que podemos encontrar actualmente acerca de los beneficios de la educación musical, no sólo para la adquisición de objetivos musicales, sino desde el punto de vista del desarrollo global del niño, y sobre la importancia de que esta educación se inicie lo más pronto posible. La expresión musical puede colaborar en ese desarrollo integral puesto que la relación de los elementos de la música, ritmo, melodía y armonía, con los ámbitos de la personalidad: cognitivo, psicomotor y afectivo-social, la hacen idónea para potenciar capacidades en todos ellos.
No cabe duda de que, para llevar a cabo este trabajo, es importante haber adquirido unos conocimientos y destrezas musicales básicos, no obstante, y dado que el objetivo en la edad infantil con relación a la expresión musical es ofrecer a los niños oportunidades para establecer contacto con la música y el mundo de los sonidos, pensamos que lo más significativo no es “cuánto se sabe de música, sino qué se sabe hacer con la música” (Bernal, 1999, p.29).
Con estas premisas y en el ánimo de que quien lo desee pueda llevar realizar actividades musicales con niños para contribuir de forma efectiva y divertida a su desarrollo integral, en el libro se recogen propuestas didácticas sencillas y abiertas que permiten ser llevadas a la práctica aunque no se posean grandes conocimientos musicales. Se completa el texto con un glosario de términos musicales y con anexos que recogen las láminas, fichas y materiales necesarios para llevar a cabo las propuestas.



viernes, 14 de junio de 2019

Proyecto "Personajes de clase": indios, astronautas y piratas. Percepción auditiva: direccionalidad del sonido

·         ¿Qué hace el COHETE? 

Sobre una plantilla, imagen, etc.... aparecen tres/ 4 posibles itinerarios del cohete:
- sube, se mantiene arriba orbitando, baja
- Está orbitando un rato y luego baja
- etc.

La maestra, con una flauta de émbolo o pasando las baquetas por un instrumento de placas haciendo glissandos ascendentes o descendentes, marcará cada una de ellas. Va explicando cuál es, cómo suena, ... los niños pueden seguirla con la mano en el aire o con todo su cuerpo.

Una vez que tienen claras las series la maestra hace una y los niños deben adivinar cuál es. La identifican y luego todos juntos a la vez que la maestra la interpreta en el instrumento la hacen con reacción corporal

CONVIENE hacerlo en varias sesiones; primero con 2 series y poco a poco ir complicándolo