jueves, 15 de febrero de 2024

Percepción auditiva: Encuentra el que falta. Sonidos de la ciudad. Memoria auditiva

  • OBJETIVOS

·       Despertar en el alumno el interés por descubrir los sonidos que nos rodean.

·       Reconocer los diferentes sonidos de la ciudad.

·       Asociar los sonidos con las respectivas imágenes.

  • CONTENIDOS 

·       Interés por descubrir los sonidos de su entorno próximo.

·       Reconocimiento de sonidos y ruidos de la ciudad.



Se presenta a los alumnos una serie de cuatro imágenes y se reproduce el sonido de tres de ellas. Seguidamente los alumnos tienen que identificar el sonido que no ha sido reproducido, rodeando la imagen correspondiente a dicho sonido. A continuación, se realizarán tantas series como se considere necesario para poder repasar los sonidos con los que se haya trabajado en las diferentes sesiones. 




 Duración de la actividad: 7 minutos

Actividad diseñada por: 

Enrique González Hortigüela

Laura González Calleja

Elisa Martínez Sola

miércoles, 14 de febrero de 2024

Percepción auditiva: ¿Soy largo o corto?. Sonidos de la ciudad. Duración

 

  • OBJETIVOS 

·       Reconocer los diferentes sonidos de la ciudad.

·       Asociar los sonidos con las respectivas imágenes.

·       Distinguir sonidos largos y cortos.

·       Trabajar la motricidad fina y gruesa.

  • CONTENIDOS

Reconocimiento de sonidos y ruidos de la ciudad.

Discriminación de sonidos cortos-largos .


Para que los niños distingan entre los sonidos cortos y los largos, a cada alumno le entregaremos una ficha donde aparecen seis fotografías de los elementos de la ciudad con cuyos sonidos estamos trabajando (coche, ambulancia, bocina…).

Cuando la maestra vaya reproduciendo los sonidos en el ordenador, los niños deberán hacer debajo de cada imagen una raya larga si el sonido es largo, y corta si el sonido es corto. 


Al entregarles la ficha, la maestra o maestro les explicará a los alumnos cómo tienen que hacer la raya en la ficha (en vertical). La ficha que los alumnos deberán completar es la siguiente:




Duración de la actividad: 7 minutos


Actividad diseñada por: 

Enrique González Hortigüela

Laura González Calleja

Elisa Martínez Sola

jueves, 8 de febrero de 2024

Percepción auditiva: Adivina cómo sueno. Sonidos de la ciudad. Intensidad

 

  • OBJETIVOS

·       Despertar en el alumno el interés por descubrir los sonidos que nos rodean.

·       Trabajar la motricidad fina y gruesa.

·       Reconocer sonidos fuertes y suaves.

  • CONTENIDOS 

·      Interés por descubrir los sonidos de su entorno próximo.

·       Discriminación de sonidos fuertes-suaves.


En esta actividad, la maestra pondrá unos sonidos y repartirá unas fichas, en las que los alumnos tendrán que pegar un gomet en el lugar correspondiente en función de si lo escuchan fuerte (gomet grande) o suave (gomet pequeño).

En la ficha, por ejemplo, aparecerá el dibujo de una persona y dos círculos donde poner el gomet: uno más grande que se identificará con un sonido fuerte y otro más pequeño que se identificará con un sonido suave. 

Ejemplo de ficha:



SONIDOS FUERTES:

· Máquina de obras: https://youtu.be/9I07C5_MJY4 - 1:16 - 1:29

· Tren: https://youtu.be/k4e83d6AA3s - Segundo: 0:25

· Bomberos: https://youtu.be/9I07C5_MJY4 - 2:30 - 2:44


SONIDOS SUAVES:

· Pajaritos cantando: https://www.youtube.com/watch?v=Js7IfKgAZvw

· Agua del río: https://www.youtube.com/watch?v=aVeleQm5eqY 

· Sonido de hojas moviéndose: https://www.youtube.com/watch?v=jHlu53fyiTs

 

Duración de la actividad: 6 minutos


Actividad diseñada por: 

Enrique González Hortigüela

Laura González Calleja

Elisa Martínez Sola

jueves, 1 de febrero de 2024

Percepción auditiva: Escuchando ganamos. Sonidos de la ciudad. Altura del sonido

  • OBJETIVOS 

·       Reconocer los diferentes sonidos de la ciudad.

·       Poner en común ideas.

·       Discriminar sonidos agudos y graves.

  • CONTENIDOS 

·       Reconocimiento de sonidos y ruidos de la ciudad.

·       Discriminación de sonidos agudos-graves.

·       Intercambio de ideas entre compañeros y respeto de estas.



Previo a la realización de la actividad propiamente dicha, la maestra pondrá uno a uno los sonidos con los que se va a trabajar y comentará con los niños qué es un sonido agudo (suena "arriba") y qué es un sonido grave (suena "abajo"), para que estos conceptos abstractos queden lo más claros posible. 

Para llevar a cabo esta actividad dividiremos la clase en dos grupos. Un grupo se corresponderá con los sonidos agudos (Grupo A), y el otro con los sonidos graves (Grupo B).

La maestra reproducirá con el ordenador diferentes sonidos de los trabajados en clase y los alumnos del grupo A se levantarán cuando oigan un sonido agudo. Mientras que los alumnos del grupo B se agacharán cuando escuchen un sonido grave. Cada vez que un grupo acierte se le dará un punto.

Una vez que hayan realizado esta actividad, se intercambiarán los papeles.



SONIDOS GRAVES:

· Bocina de un camión (bomberos): https://youtu.be/5BSdy08KkS0
https://youtu.be/9I07C5_MJY4 - minuto: 2:29

· Perro ladrando: https://youtu.be/FGSqE9PTiaQ - segundo: 0:40 de la reproducción.

· Motor de una moto: https://youtu.be/HDptPHrHTWU https://youtu.be/k4e83d6AA3s - Segundo: 0:55

· Trueno: https://youtu.be/lsBx9rUzzR4 Segundo: 0:30

· Tren: https://youtu.be/k4e83d6AA3s - Segundo: 0:25

· Helicóptero: https://youtu.be/6pyt5hCu-Rs - Minuto: 1:35


SONIDOS AGUDOS:

· Campanilla: https://youtu.be/2uAiRKvrFlo - Segundo: 0:14

· Frenazo de un coche: https://youtu.be/g9JDH1Ey4Jc https://youtu.be/9I07C5_MJY4 - Segundo: 3:55

· Sirena: https://youtu.be/9I07C5_MJY4 - Segundo: 0:10

· Bocina de bicicleta: https://youtu.be/9I07C5_MJY4 - Segundo: 0:29

· Silbato: https://youtu.be/9I07C5_MJY4 - Segundo: 0:59

· Claxon de un coche: https://youtu.be/9I07C5_MJY4 - Segundo: 4:31

 

Duración de la actividad: 10 minutos

Actividad diseñada por: 

Enrique González Hortigüela

Laura González Calleja

Elisa Martínez Sola


jueves, 25 de enero de 2024

Percepción auditiva: ¿Azul o rojo?. Sonidos de la ciudad

 

  • OBJETIVOS 

·       Despertar en el alumno el interés por descubrir los sonidos que nos rodean.

·       Distinguir entre sonidos cerca - lejos.

·       Reconocer sonidos cercanos al ámbito escolar.

  • CONTENIDOS

·      Sonidos característicos de la calle.

·       Sonidos de dentro y de fuera del ámbito escolar.

·       Trabajo en grupo.


La maestra tras una actividad de selección de los sonidos escogerá aquellos que encontremos cerca del recinto escolar y, por otro lado, otros que están más lejos. La maestra en la clase los reproducirá con el ordenador, y los niños tendrán que reconocer si esos sonidos se producen cerca del colegio o lejos. 
Cuando reconozcan un sonido que identifiquen que está cerca del colegio levantarán un depresor de color rojo, y cuando escuchen un sonido que está lejos del recinto del colegio levantarán un depresor de color azul. 






Duración de la actividad: 5 minutos


Actividad diseñada por: 

Enrique González Hortigüela

Laura González Calleja

Elisa Martínez Sola



martes, 9 de enero de 2024

Percepción auditiva: ¿Dónde estaba?. Sonidos de la ciudad

 

  • OBJETIVOS 

·      Reconocer los diferentes sonidos de la ciudad.

·       Asociar los sonidos con las respectivas imágenes.

·       Ordenar una secuencia de sonidos.

·       Poner en común ideas.

  • CONTENIDOS  

·       Reconocimiento de sonidos y ruidos de la ciudad.

·       Sonidos característicos de la calle.

·       Intercambio de ideas entre compañeros y respeto de estas.



Cada niño tendrá a su disposición en la mesa las imágenes de los sonidos que la maestra reproducirá con el ordenador. La maestra irá poniendo diferentes sonidos en un orden, y los niños individualmente, tendrán que poner las imágenes que poseen en el orden en el que la maestra haya reproducido los sonidos en el ordenador. Finalmente, una vez que todos los niños hayan ordenado las imágenes, se hablará en común sobre el orden que había que seguir para que cada uno vea lo que ha hecho. 

Ejemplo de secuencia:



Duración de la actividad: 6 minutos



Actividad diseñada por: 

Enrique González Hortigüela

Laura González Calleja

Elisa Martínez Sola










lunes, 18 de diciembre de 2023

Percepción auditiva: Encuentra mi pareja. Sonidos de la ciudad

 

  • OBJETIVOS 

·       Despertar en el alumno el interés por descubrir los sonidos que nos rodean.

·       Reconocer los diferentes sonidos de la ciudad.

·       Asociar los sonidos con las respectivas imágenes.

  • CONTENIDOS 

·       Interés por descubrir los sonidos de su entorno próximo.

·       Reconocimiento de sonidos y ruidos de la ciudad.

·       Sonidos característicos de la calle.



En esta actividad queremos utilizar una dinámica muy atractiva para los niños/as, realizándola a través de la pizarra digital interactiva, basándonos en el juego popularmente conocido como Memory

En la pizarra digital, los alumnos encontrarán dos columnas: en una estarán los sonidos y en otra sus correspondientes imágenes dadas la vuelta. 
De uno en uno saldrán a la pizarra digital y tocarán un sonido y posteriormente una imagen, con el fin de buscar las parejas entre todos. 



Los sonidos de esta actividad serían los correspondientes a sus imágenes y los alumnos tendrían que ir dando la vuelta a cada imagen una vez por turno y reproducir un sonido por turno también. En el caso de que no acierten, la casilla se vuelve a quedar en blanco para volver a empezar y las que se aciertan se quedan fijas.

Duración de la actividad: 6 minutos

Actividad diseñada por: 

Enrique González Hortigüela

Laura González Calleja

Elisa Martínez Sola