jueves, 24 de febrero de 2022

Percepción auditiva: ¿Fuerte o suave?. Sonidos del entorno

  
Esta actividad la vamos a llevar a cabo en dos sesiones.

PRIMERA SESIÓN


● Desarrollo

En esta actividad se trabajará la intensidad de los sonidos; por lo que los niños tendrán que ser capaces de discernir entre los sonidos fuertes y suaves tanto de aquellos naturales como artificiales. Para ello, el maestro creará una batería de sonidos que reproducirá aleatoriamente junto con su imagen en la pizarra digital del aula.

- Sonidos fuertes naturales: persona gritando y rugido de un tigre.

- Sonidos suaves naturales: latido del corazón y aleteo de una gaviota.

- Sonidos fuertes artificiales: sirena de policía y aspiradora en funcionamiento.

- Sonidos suaves artificiales: el tic-tac de un reloj y el abrir de una puerta.


Para este ejercicio, se les dará a los alumnos dos tipos de pegatinas: unas de color rojo, que se relacionarán con los sonidos fuertes y otras de color verde que se relacionarán con los sonidos suaves, independientemente de la fuente del sonido (natural o artificial). Estas serán pegadas en las manos.

Cuando los niños con la pegatina roja escuchen un ruido fuerte, se moverán en el aula dando pisotones fuertes; mientras que cuando los niños con pegatinas verdes escuchen sonidos suaves, se moverán por el aula andando de puntillas. Cuando los alumnos no escuchen los sonidos asociados a su color de pegatina tendrán que permanecer inmóviles mientras el otro grupo está en movimiento.


● Objetivos específicos

- Discriminar los sonidos fuertes y los suaves (intensidad).

- Desarrollar la motricidad gruesa.

- Potenciar la atención.


● Contenidos

- Discriminación de sonidos.

- Sonidos fuertes y suaves (intensidad).


● Recursos

- Sonidos y su imagen en la pizarra digital.

- Pegatinas de colores: rojo y verde.


● Duración: 10 minutos.


SEGUNDA SESIÓN



● Desarrollo

El maestro al día siguiente añadirá una variante para comprobar que los alumnos tienen afianzados los aspectos de la intensidad: fuerte y suave y añadirá un aspecto más: fuerte y suave en relación con los sonidos naturales y artificiales. En este caso, se repartirían cuatro pegatinas de colores y cada una llevaría asociada un movimiento de acuerdo con la intensidad del sonido y tipo que escuchen:


- Rojo: para los sonidos fuertes artificiales → desplazamiento por el aula con pisadas fuertes.

- Amarillo: para los sonidos fuertes naturales → desplazamiento por el aula dando palmadas.

- Azul: para los sonidos suaves artificiales → desplazamiento por el aula de puntillas.

- Verde: para los sonidos suaves naturales → desplazamiento por el aula con los brazos en alto.

Conviene que se haga un recordatorio sobre estas asociaciones de colores tal vez colocando un mural en la pizarra. 

Los sonidos que se reproducen serán los mismos que en la sesión anterior.


● Objetivos específicos

- Desarrollar la escucha activa.

- Reconocer los sonidos artificiales y naturales.

- Discriminar los sonidos fuertes y los suaves (intensidad).

- Desarrollar la motricidad gruesa.

- Potenciar la atención.


● Contenidos

- Sonidos artificiales.

- Sonidos naturales.

- Sonidos fuertes y suaves (intensidad).


● Recursos

- Sonidos y su imagen en la pizarra digital.

- Pegatinas de colores: rojo, amarillo, azul y verde.


● Duración: 10 minutos.


Actividad diseñada por:

Francisco Javier Cuesta Peñayos

Marina Gómez García