martes, 27 de octubre de 2020

El reloj sincopado. Sonidos de la casa

Desarrollo de la actividad:


Se va a trabajar una audición musical activa: El reloj Sincopado, de Leroy Anderson. 
Se trata de una audición divertida que va a llamar la atención de los alumnos porque recuerda al sonido del tik tak del reloj, además del sonido de un despertador. Por tanto es algo cercano ya que la mayoría de los niños han podido escuchar un sonido parecido en sus propias casas.

🎧 Enlace a la música: http://www.aclaseconmusica.com/2012/10/el-reloj-sincopado.html

En la primera sesión, después de escuchar la música una vez, se comentará con los niños sobre lo que han escuchado. ¿A qué os recuerda el sonido? ¿A qué se parece? ¿Vosotros también tenéis un despertador en casa? ¿Vuestros padres? Vamos a estar todos en silencio para escuchar el reloj de nuestra aula para ver si también hace tik tak. Al comprobar que sí, pediremos a los niños que levanten un brazo y lo muevan de un lado a otro cada vez que escuchen un tik. Se reproducirá la audición una vez más y se les dejará moverse libremente.


En la segunda sesión, se volverá a escuchar la pieza y con un pandero marcaremos los pulsos y pediremos a los niños que hagan el mismo movimiento que en la sesión anterior moviendo los brazos de un lado a otro. En la parte del despertador, cogeremos unos cascabeles para imitar el sonido y los niños harán como que también tocan unos.


En la tercera sesión, si se ha conseguido lo propuesto hasta el momento, pasaremos a introducir instrumentos musicales. Se explicará a los niños que cuando llegue el momento del despertador deberán pararse. 
Se hará sonar la pieza y, siguiendo los pulsos del pandero, los niños tendrán que moverse por el aula parando cuando llegue la parte del despertador, momento en que tendrán que "imitar" que tocan unos cascabeles a la señal de la maestra.


En la cuarta sesión, se continuará con lo realizado en la anterior, haciéndose un repaso. Después pasaremos a dividir la clase en dos grupos: 
  • unos interpretarán el tik tak del reloj 
  • otros el sonido del despertador. 
Los primeros se moverán por el aula siguiendo el pulso de la música y pararán cuando le toque el turno a los despertadores. Este segundo grupo tendrá cascabeles y se encargará de tocar en los momentos correspondientes de la obra. Posteriormente se intercambiarán los papeles. De esta forma tendrán que estar atentos a cuándo empezar y cuándo parar y fijarse en sus compañeros.


Objetivos:

· Desarrollar la escucha activa.

· Sentir el pulso binario de la pieza.

· Experimentar con el movimiento corporal y con instrumentos.


Contenidos:

· El pulso.

· Pieza de música clásica El reloj Sincopado, de Leroy Anderson.



Metodología: gran grupo y pequeño grupo.
Recursos: pandero, cascabeles, pieza musical.
Duración: cada sesión con una duración aproximada de 10-15 minutos.


Actividad diseñada por:

MENA JIMÉNEZ, Yaiza 
PUENTE ARRIBAS, Beatriz 
RODRÍGUEZ VEGA, Nerea

viernes, 16 de octubre de 2020

Percepción auditiva: De aro en aro. Sonidos de la casa

Desarrollo de la actividad:

Se llevarán al aula una serie de objetos que forman parte de la vida cotidiana de los niños; debemos buscar algunos que sea fácilmente transportables al aula. 
El hecho de que vayan a tener el elemento físico para poder manipular les va a suponer una experiencia sensorial grata. 
Proponemos tres objetos: unas llaves, una bolsa de plástico y una botella de agua vacía. Se los mostraremos a los niños y les permitiremos que los toquen y manipulen para comprobar qué sonidos emiten.

Una vez hecho esto, los niños se colocarán sentados en la asamblea. En el centro se colocarán tres aros y en cada uno de ellos, los objetos. Se irá poniendo una venda en los ojos a un niño. En silencio, otro compañero se levantará y tocará uno de los tres objetos. El niño con los ojos tapados tendrá que adivinar a cuál de los tres corresponde.

Objetivos:

- Explorar las posibilidades sonoras que ofrecen todo tipo de objetos.

- Trabajar el contraste entre sonido-silencio.


Contenidos:

- Objetos domésticos de uso cotidiano.

- Concepto sonido-silencio.


Metodología: individual y gran grupo 
Recursos: aros, objetos, venda o pañuelo. 
Duración: 15 minutos.

Actividad diseñada por:

MENA JIMÉNEZ, Yaiza 
PUENTE ARRIBAS, Beatriz 
RODRÍGUEZ VEGA, Nerea

Percepción auditiva: Dónde voy. Sonidos de la casa

Desarrollo de la actividad:


En la primera parte de la actividad se colgará un mural de una casa con dos alturas y varias estancias: arriba, una habitación y un baño; y abajo, una cocina y un salón. Se hablará sobre cada una de las partes, los niños podrán contar experiencias de cada una de las estancias de la casa. 
Una vez hecho este primer contacto, hablaremos de los objetos más característicos de cada una de las salas: de la habitación, el despertador; del baño, el secador y el grifo de la ducha; del salón, la televisión y el teléfono; de la cocina, el microondas, el tostador y una silla. A medida que se vaya hablando de cada uno de estos objetos, se les irán enseñando tarjetas con cada imagen. 





En la segunda parte, se escucharán los sonidos de cada uno de los objetos de los que se ha hablado para que ellos puedan identificarlos. Una vez hecho esto, se colocarán todas las imágenes en el suelo de la asamblea. De uno en uno, escucharán el sonido de uno de esos objetos, deberán coger la tarjeta correspondiente y pegarlo en la habitación donde debe localizarse, distinguiendo primero si es en el piso de arriba o en el piso de abajo.


Objetivos:

- Reconocer los sonidos del hogar que escuchan.

- Identificar un sonido con su imagen correspondiente.

- Conocer las estancias más básicas de una casa.

- Localizar sonidos arriba-abajo.


Contenidos:

- Objetos domésticos de uso cotidiano.

- Estancias de una casa.

- Concepto arriba-abajo.



Metodología: gran grupo e individual.
Recursos: mural de la casa, imágenes de los objetos, blu tack, sonidos.
Duración: se llevará a cabo en dos sesiones. En la primera de ellas se realizará la parte 1, con una duración de 15 minutos. En la segunda sesión, se realizará un repaso de la primera sesión y se llevará a cabo la segunda parte, con una duración de 15 minutos.


Actividad diseñada por:

MENA JIMÉNEZ, Yaiza 
PUENTE ARRIBAS, Beatriz 
RODRÍGUEZ VEGA, Nerea




Percepción auditiva: 1, 2, 3. Sonidos de la casa

Desarrollo de la actividad:

Para esta actividad los niños se sentarán en sus mesas de trabajo correspondientes y se les repartirá una ficha con cuadrados vacíos como la que se adjunta a continuación además de pegatinas de diferentes objetos domésticos.







Se proyectará la imagen de las pegatinas en la pizarra y se identificará con los niños cada uno de los objetos. A continuación se reproducirán todos los sonidos de uno en uno y los niños identificarán a cuál corresponde señalándolo y diciendo su nombre. Una vez hecha esta parte de identificación, se volverán a reproducir los sonidos en un orden aleatorio y los niños tendrán que ir pegando las pegatinas en la ficha en el mismo orden en que las vayan escuchando.


Objetivos:

- Trabajar de la motricidad fina.

- Reconocer los sonidos del hogar que escuchan.

- Identificar un sonido con su imagen correspondiente.

- Trabajar la seriación.


Contenidos:

- Objetos domésticos de uso cotidiano.

- Sonidos de dichos objetos domésticos.

- Concepto de seriación.


Metodología: individual.

Recursos: una ficha para cada niño, pegatinas, ordenador, pizarra digital, proyector, sonidos.

Duración: 10 minutos.


Actividad diseñada por:

MENA JIMÉNEZ, Yaiza 
PUENTE ARRIBAS, Beatriz 
RODRÍGUEZ VEGA, Nerea


miércoles, 14 de octubre de 2020

¿Qué es y cómo hacer un cotidiáfono?

En el siguiente enlace encontraréis respuestas a ambas preguntas.
Los cotidiáfonos son motivadores, útiles, divertidos y se pueden emplear en multitud de actividades ... todo aquello que vuestra imaginación cree ....

http://wikimusiquita.wikispaces.com/Cotidi%C3%A1fonos