El tiempo y las estaciones

En este enlace podéis encontrar actividades de escuchar, colorear, actividades para hacer en clase y ¿qué ropa me pongo? en relación con el tema "Las estaciones"


http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/escritorio_infantil_/castellano/mariquita.html

PIANO VIRTUAL

Enlace a un piano virtual... nunca se sabe cuándo nos puede hacer falta para trabajar, por ejemplo la altura del sonido con los niños ... o para tocar la melodía de una canción o para darnos el tono antes de cantar .....
Creo que puede ser útil

http://virtualpiano.net/

Largo- corto

Esta actividad se desarrolla dentro de una Unidad Didáctica relacionada con "Los oficios " pero puede realizarse en relación con cualquier centro de interés.

PONLO EN SU LUGAR


Les pondremos sonidos largos y sonidos cortos relacionados con las profesiones que queremos trabajar para que puedan compararlos y, posteriormente, reconocerlos.

SONIDOS:

Peluquera/o -------------- secador
Cocinera/o --------------- olla, batidora, ...
Bombero/a -------------- sirena camión
Maestro/a --------------- tiza sobre pizarra
Agricultor/a-------------- tractor
Carpintero/a ------------ serrucho
Policía ------------------ silbato


A continuación, entregaremos a cada niño tarjetas, ya recortadas, con imágenes de las profesiones.

Posteriormente, les repartiremos una ficha a cada uno en la que aparecerán dos cuadros: en uno habrá una imagen de un tren largo y en el otro un tren corto.

Les explicaremos que en primer lugar tienen que asociar el sonido con la profesión, diciendo el nombre en voz alta, seleccionar la imagen correspondiente y posteriormente, según su duración, pegarlo en el cuadro correspondiente:
- Si se trata de un sonido largo deberán pegar la profesión en el cuadro donde aparece el tren largo.
- Si se trata de un sonido corto deberán pegar la profesión en el cuadro donde aparece el tren corto.

La actividad se hará paso a paso y la profesora les irá orientando para que sepan lo que tienen que hacer en todo momento.

                                                    Actividad diseñada por: Sara Criado, Sara Dominguez y Raquel Gonzalez

Lo que la Teoría del Aprendizaje Musical de Edwin Gordon aporta a la enseñanza musical

Edwin Gordon, pedagogo norteamericano, ha llevado a cabo la investigación más completa y detallada de cómo los niños aprenden música y ha sido capaz de describir todas la etapas y fases de este largo y complejo proceso de aprendizaje que Gordon denominó audiation, equivalente al pensamiento en el lenguaje

Artículo completo:
http://www.docenotas.com/125962/lo-que-la-music-learning-theory-mlt-de-edwin-gordon-aporta-a-la-ensenanza-musical-2/ 

Sonidos corporales 2 (Timbre)

Asociamos un sonido corporal a una grafía. Realizamos los esquemas con los niños hasta que los tengan claros. Posteriormente haremos (o encargaremos a uno de los  niños, según la edad) uno de los esquemas y tendrán que adivinar cuál ha sido. Después de adivinarlo lo hacemos todos.

Cómo la música mejora el rendimiento escolar

El desarrollo de las habilidades cognitivas como la lectura y las matemáticas y las no cognitivas como la disciplina, el sentido de pertenencia y el trabajo en equipo son algunos de los efectos que tiene la educación musical en los niños y jóvenes

La noticia completa en el enlace:

http://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2014/06/como-la-musica-mejora-el-rendimiento-escolar

Aprendo los números en inglés. Canción "Seis patitos"

Canción divertida para trabajar el número 6 pero CUIDADO !!! hay veces en que la letra de la canción y que aparece sobreimpresionada en el vídeo no coincide con el texto escrito ....

http://www.guarderiasalamanca.com/blogs/me-aprendo-los-numeros-en-ingles/