Ritmo- percusión. Campo- ciudad

La actividad consiste en la asociación de diferentes instrumentos con algunos sonidos propios del campo y de la ciudad y, posteriormente, realizar unas secuencias sonoras.

Por ejemplo:

• Cascabel: pájaro
• Palo de lluvia (ver cotidiáfonos  http://www.aclaseconmusica.com/search?q=cotidi%C3%A1fonos ): río 
• Tambor o pandero: obras

A continuación se pueden interpretar secuencias alternando los diferentes sonidos. 

Por ejemplo:

PERCEPCIÓN AUDITIVA:

Podemos aprovechar esta misma diapositiva para trabajar la percepción auditiva. Para ello los niños deberán, después de haberlas experimentado, adivinar qué serie es la que produce la maestra, a alguno de los niños.

Actividad diseñada por: Sara Rodríguez de la Fuente

Samuel Ruiz-Canales Vázquez

Henar Sainz López

Henar Salazar Cobo 

Ritmo- movimiento "Star wars"

Escuchando "Marcha imperial" de Star Wars (John Williams, 1999)

Estructura: a-b-c-c-a

Los niños realizarán los siguientes movimientos:

•Brazos al frente (a)
•Balanceo lateral (b)
•Movimiento ascendente de los brazos (c). BIS
•Brazos al frente (a)

Actividad diseñada por: Virginia Juez, Rosa Cantero y Carmen González

Ritmo- lenguaje. Poema "La luna blanca"

Cuando la luna es blanca, 

toda la noche ríe y canta.

Trabajar la prosodia del poema:

•Marcando acentos con palmadas.

•Marcando pulsos con palmadas.

Actividad diseñada por: Virginia Juez, Rosa Cantero y Carmen González

Bailando como en la prehistoria

Para el desarrollo de la actividad en primer lugar vemos el vídeo para conocer un poco la música y pensar/ copiar algunos movimientos. En la música se aprecian cambios de velocidad que deberemos tener en cuenta cuando hagamos "nuestra danza".
A continuación podemos:

• Dejar que los niños, libremente, creen sus movimientos adaptados a los cambios de velocidad
• Crear una coreografía sencilla basándonos en los movimientos que realizan los bailarines en el vídeo.

Vídeo de la danza: https://www.youtube.com/watch?v=uYA4yK57pGY  

Actividad diseñada por: Judit Carnicero Alonso, Sara Celorrio Moreno, Isaura Díaz Borges e Irene Fernández Medina  

Palmeamos el poema del Otoño. Ritmo- lenguaje

Para desarrollar esta actividad utilizaremos el siguiente poema:

CRIC – CRAC, CRIC – CRAC, HACEN LAS HOJAS AL PISAR.

CRIC – CRAC, CRIC – CRAC, POR EL SUELO TODAS VAN.

CRIC – CRAC, CRIC – CRAC, EL OTOÑO AQUÍ ESTÁ.

Los niños marcarán con palmas:

• Los pulsos de las frases        
• Los acentos de las frases
• El ritmo (métrica) del poema (opcional)

Actividad diseñada por: Aída Lozano, Jimena García y Lucía Enciso

Aprender música desarrolla la madurez emocional

Estudios, y sus descubrimientos, que sirven. o deberían servir ....., para concienciar a las instituciones educativas de la importancia de incluir programas de formación musical, ya que muchos estudiantes reciben poca o ninguna lección de este tipo, por ello, los niños pierden mucho más que sólo tocar un instrumento


http://www.diarionorte.com/article/125126/aprender-musica-desarrolla-la-madurez-emocional

La importancia de la música en la educaciòn infantil

Esto es algo que ya todos/as sabemos pero que no está mal recordar. .... Aquí os dejo el enlace completo a este breve artículo:

http://blogs.elcorreo.com/bienrelax/2013/07/12/la-importancia-de-la-musica-en-la-educacion-infantil/