Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
En el cielo o en el mar
un diamante de verdad.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
Propuesta didáctica:
- SESIÓN 1:
ACTIVIDAD 1: ¿DE QUIÉN HABLA LA CANCIÓN?
Objetivo: presentar la canción a través de una audición musical activa para trabajar el texto de la canción.
Material: Dispositivo de reproducción de sonido y la canción.
Desarrollo: Antes de reproducir la canción se pedirá que presten atención para saber de quién habla. Una vez que la hayan escuchado se les volverá a preguntar para que respondan. Para comprobar que habla de una estrella se volverá a reproducir la canción.
ACTIVIDAD 2: ¡HACEMOS SIGNOS!
Objetivo: Trabajar el ritmo con movimiento, marcando los pulsos.
Material: No es necesario ningún tipo de material.
Desarrollo: La maestra, a medida que va cantando la canción, va haciendo diferentes gestos corporales para ayudar a los alumnos en la sucesión de los versos.
- SESIÓN 2:
ACTIVIDAD 3: ADIVINAMOS LA ALTURA DEL SONIDO
Objetivo: Trabajar la altura de los intervalos (Fa-Do4; Sol-Do4) de la canción escogida.
Material: Campanas musicales.
Desarrollo: La maestra empleará las campanas con las notas correspondientes a los intervalos presentes en la canción. Ella hará primero una demostración con las campanas. Posteriormente, los
alumnos deberán de indicar con la mano a qué altura se encuentra el sonido. La maestra ayudará al que lo necesite. Si la actividad se hace muy pesada, se realizará una actividad con el intervalo La-Do’ en la siguiente sesión.
ACTIVIDAD 4: PROSODIA DEL TEXTO.
Objetivo: Trabajar el texto de la canción con el ritmo, utilizando los pulsos.
Material: Pandereta.
Desarrollo: La maestra repartirá a varios alumnos unas panderetas. Todos los alumnos tendrán la oportunidad de tocar dicho instrumento.
Primeramente, la maestra tocará los pulsos ella sola mientras recita el texto verso a verso y los alumnos deberán de imitarla, repitiendo el texto y marcando los pulsos, con el fin de aprender el texto de la canción.
- SESIÓN 3:
ACTIVIDAD 5: MONTAMOS EL MUSICOGRAMA.
Objetivo: Trabajar la estructura de la canción.
Material: Musicograma de la canción dividido y goma adhesiva.
Desarrollo: Se les presentarán las imágenes asociadas al texto de la canción para trabajar la estructura de la misma.
Se reproducirá la canción por partes, es decir, por frases, para poder facilitar la selección de imágenes. Una vez que pare la música seleccionarán las imágenes correspondientes e irán colocándolas en el orden de aparición.
Se repetirá este proceso hasta que finalice el texto de la canción. Dependiendo de la respuesta de los niños se podrá repetir la actividad aumentando la dificultad, de tal forma que, en vez de parar en
cada frase, se pare en cada estrofa.
ACTIVIDAD 6: RITMO CON PULSOS.
Objetivo: Trabajar la métrica de la canción mediante las fórmulas rítmicas.
Material: no necesario.
Desarrollo: Para facilitar el seguimiento de la métrica se dividirá cada frase en dos partes, es decir: es-tre-lli-ta dón-dees-tás (deberán dar palmadas a la vez que la maestra dice la métrica correspondiente, en este caso: dan-dan-dan-dan-dan-dan-doon). Primero lo realizará la maestra y después los niños deberán repetirlo.
ACTIVIDAD 7: ROTACISMOS CON IMÁGENES.
Objetivo: Trabajar los rotacismos para facilitar la articulación.
Material: Tarjetas con diferentes imágenes que contengan el fonema /rr/.
Desarrollo: A través de diferentes imágenes, las cuales están colocadas en el suelo boca abajo. De uno en uno levantarán una tarjeta y se la enseñarán a sus compañeros para que todos digan el nombre de lo que ven.
Posibles tarjetas:
ACTIVIDAD 8: ¡ESTIRAMOS NUESTRO CUERPO!
Objetivo: Estirar el cuerpo para mejorar la técnica vocal de los niños.
Material: No emplearemos ningún recurso material.
Desarrollo: Los niños se pondrán de pie y se les mandará mover los hombros realizando círculos amplios y de forma lenta, dejando los brazos relajados.
ACTIVIDAD 9: RESPIRAMOS TUMBADOS.
Objetivo: Respirar para favorecer el canto de los alumnos.
Material: Sin material específico.
Desarrollo: Los alumnos se tumbarán en el suelo, con las piernas flexionadas y deberán inspirar por la nariz, suavemente, para después espirar por dicha parte de su cuerpo.
ACTIVIDAD 10: CANTO POR IMITACIÓN.
Objetivo: Aprender a cantar la canción.
Material: no se utilizará ningún material.
Desarrollo: La maestra cantará la canción dividiéndola por frases y los alumnos deberán repetirlo.
- SESIÓN 4:
ACTIVIDAD 11: CUENTO.
Objetivo: Trabajar los rotacismos para facilitar la pronunciación del fonema /r/.
Material: Historia de una estrella.
Desarrollo: La maestra contará el siguiente cuento a los alumnos, en el cual ellos participarán.
Historia:
Había una vez una estrella.
- ¿Cómo se llama? - Pregunta la maestra a sus alumnos.
- ¡ESTRELLA! - Contestan al unísono.
- Vamos a llamarla: ES-TRRE-LLA. Repetid conmigo.
- ES-TRRE-LLA.
Como todos los días, Estrella estaba en el cielo. De repente, una noche el cielo se llenó de nubes y empezaron a caer rayos, acompañados de truenos.
- Chicos y… ¿Qué caía del cielo?
- ¡RAYOS Y TRUENOS! - respondieron los niños
- Vamos a llamarlos: Rrrrayos y trrruenos. Otra vez.
- RRRAYOS Y TRRUENOS.
Pronto, pasó la tormenta.
- ¿Qué pasó?
- La TORMENTA
- La...Torrrmenta- dijeron los alumnos y la maestra a la vez.
Entonces, Estrella y toda su familia se pusieron muy contentos, porque los niños de la Tierra ya podían verlas brillar.
ACTIVIDAD 12: NOS RELAJAMOS:
Objetivo: Relajar el cuerpo de los alumnos para prepararles a la hora de cantar.
Material: No será necesario material.
Desarrollo: Los alumnos se sentarán y girarán la cabeza de izquierda a derecha. Después, con el cuello relajado inclinarán la cabeza hacia adelante y hacia atrás. Todos los movimientos deberán de realizarse lentamente.
ACTIVIDAD 13: RESPIRACIÓN
Objetivo: Controlar la respiración con el fin de fomentar el desarrollo de la técnica vocal de los alumnos.
Material: Sin material.
Desarrollo: Los niños se colocarán de pie y se les mandará inspirar lentamente por la nariz y espirar por la boca.
Seguidamente, esperamos un segundo y volvemos a inspirar por la nariz y a espirar por la boca de la misma forma que la anterior. Esto se repetirá dos veces más.
ACTIVIDAD 14: CANTO POR ANTICIPACIÓN.
Objetivo: Desarrollar la capacidad sonora y expresiva de la voz.
Material: Sin material concreto.
Desarrollo: La maestra comenzará cantando el primer verso de la canción, los alumnos deberán cantar lo mismo que ella. Antes de que los alumnos acaben dicha frase, la maestra deberá de anticipar la siguiente, y así sucesivamente hasta que acabe la canción.
ACTIVIDAD 15: CANTAMOS LA CANCIÓN ENTERA.
Objetivo: Conseguir cantar la canción.
Material: No se necesitará material.
Desarrollo: Después de haber cantado la canción con la maestra anteriormente (por imitación y por anticipación), los alumnos cantarán la canción completa.
- SESIÓN 5:
ACTIVIDAD 16: DESPERTAMOS NUESTRO CUERPO.
Objetivo: Estirar el cuerpo para favorecer la técnica vocal del alumno.
Material: Sin material.
Desarrollo: De pie, los niños estirarán el cuerpo en todas las direcciones, con el fin de despertarlo. Después de esto, se les pedirá a los alumnos que bostecen.
ACTIVIDAD 17: EMITIMOS SONIDOS.
Objetivo: Mejorar el canto trabajando la entonación y la emisión de la voz con los alumnos.
Material: No hará falta material.
Desarrollo: Los alumnos deberán:
- inspirar y producir el sonido: aaaa;
- inspirar de nuevo y a la vez que sonrían, emitirán: iiii;
- por último pondrán cara de susto y realizarán sonido: uuu.
- A continuación inspirarán para después imitar el sonido de una sirena.
ACTIVIDAD 18: ¡NOS ATREVEMOS CON LA CANCIÓN!
Objetivo: Cantar de forma correcta la canción.
Material: no se requerirá de material.
Desarrollo: Al ser la última sesión, la maestra mandará a los alumnos cantar la canción entera, sin su ayuda. Para ver si se la han aprendido bien.
ACTIVIDAD 19: CANTAMOS CON LA “MINI-ORQUESTA”.
Objetivo: Cantar de forma correcta la canción con acompañamiento musical.
Material: Sonajas.
Desarrollo: Una vez que han cantado la canción entera, la maestra repartirá a la mitad de la clase sonajas, las cuales agarradas con una mano, se apoyarán en sus piernas. De tal forma que las harán sonar con la caída de su otra mano en los pulsos de la canción. La otra mitad de la clase cantarán la canción entera una vez. Al finalizar, cambiarán los roles, haciendo que los que han cantado ahora tocarán las sonajas y los que han tocado sonajas, cantarán.
Actividades diseñadas por: Virginia Juez
Rosa Cantero
Carmen González
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