Largo- corto 2

Podemos trabajar la cualidad largo- corto, asociado al concepto largo- corto, colocando unas cuerdas (o similar) en el suelo; en un lado cuerdas largas y en otro cuerdas cortas.

Con un instrumento como el pandero o una flauta produciremos sonidos largos y/o cortos.

Los niños se sitúan entre las dos líneas de cuerdas; dependiendo del sonido que escuchen se colocarán sobre las cuerdas largas o sobre las cortas.

Para aclarar el concepto a los niños podemos hacer una actividad previa: los niños escuchan el sonido y dibujan en el aire una línea imaginaria tan larga como lo sea el sonido.