Con un instrumento como una flauta de émbolo, flauta dulce, carrillón, etc. producimos sonidos largos y cortos y hablamos con los niños sobre esos conceptos. Después leemos la lámina siguiendo las líneas con el dedo o marcándolas en el aire a la vez que producimos un sonido con la voz.
Por último tocamos uno de los esquemas, hacemos que los niños lo repitan y luego deben adivinar cuál es.
Dependiendo de la edad de los niños los esquemas pueden contener 2, 3, 4 ó 5 elementos
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